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创意平面广告设计精品班培训内容：

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2.平面广告软件设计：PS、AI、PS高级创意应用、AI高级创意应用等应用

3.三维视觉创意：C4D视觉设计，能实现3D艺术设计、特殊光效、材质、美化设计等。

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5.就业指导：心态与服务、商务礼仪、毕业设计、行业分析、面试技巧、实习实战等。

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在自动化未来，重新定义平面设计

Parsons交互设计助理教授，同时也是本科平面设计专业负责人的E Roon Kang在纽约生活和工作。他运营着跨学科的设计和研究工作室Math Practice, 该工作室旨在学习研究、评估复杂的系统，以及追求效率性。

与Math Practice一样，在Parsons Kang也遇到了“规模”的问题，包括学生人数、兼职教师（人数略低于100），以及他们所开设的课程数量的统计与评估。他所负责的本科平面设计项目，正是在迅速扩张，并不断变化着努力适应当下的需求。由此出发，我们与Kang讨论了他对于当今设计的看法，以及对设计教育未来的展望。

你是如何看待本科教育的变化的？

Kang: 如果会发生变化的话，我希望看到设计教育更多地不再关注技术技能，而是将平面设计视为给予知识的一个框架，或者是成为赋予知识框架和形态的一种工具。但我目前还不知道该如何去实现它。

从许多方面来看，教育是需要做出改变的。在未来，很多事情将实现自动化。因此，我们目前认为很多是平面设计师这一角se该做的工作都会归属于计算机应用程序的编程之下。所以从技术的层面来看，教育需要进行改变，以适应这些变化。

当你将设计看作构建思想的框架，我觉得这是表达设计的一种完美的方式。你认为谁在这个领域里有所建树，或正在创造一些新的内容呢？

Kang: 我与Math Practice工作室的成员Andrew LeClair就这一议题有过多次交谈。Andrew LeClair也在Parsons任教，他的许多想法都让我心怀感激。其实我们zui近也谈到了这个问题。我们认为Karl Gerstner对于设计有着类似的见解，而Muriel Cooper也有着相似的思维与创作方式。

Andrew和我在Parsons共同提出了一个研究项目。在该项目中，我们将创建一个“免提出版物”的图书馆。换句话说，印刷出版物是由脚本设计的，而不是由人手设计的，我们也不需要在如InDesign这样的设计软件中进行排版。这就意味着，也许我们在每一次设计的教学中所提供的核心价值不再是传统意义上的平面设计。但是，那又是什么呢？

我们开始意识到，在我们许多的项目中，我们扮演着构建他人知识的角se。我们找到了在这一架构中可以被视作是“锚点”的视觉表现形式。

因此考虑到这一点，我是一名平面设计师，还是一位信息架构师呢？其实我也没有确切的答案。但这些才是我更想要去做的事情，也是我能够给到我的客户们的东西。

你提到了Parsons有着在技术上极其领先的本科课程。你预估哪些技术的变革会对教育产生zui大的影响呢？

Kang: 就个人而言，我对VR和AR技术并不感到兴奋，而对机器学习和AI会更感兴趣。因为后者已经开始渗透到了我们现在设计事物的方式中。例如，我看不出为什么有人花了很多时间在上面，却无法弄清楚某种自动化的布局引擎。假设，你可以在整个人类历史中浏览大量设计案例，包括曾经生成过的每一个页面布局，然后让算法进行研究，并找出其运作的模式。然后只需点击一下即可在图像中添加文字说明，或创建多列布局。当然，它可能不适用于更具表现力的书籍设计，但对于大多数以实用性为目的的书籍设计，我们都可以这样简化来做。

如果说技术的革新在为设计的过程不断做减法，那么我们在思想层面上的进阶则是为设计的内容和其所传达的信息做加法。设计不仅是平面设计师们展现创造性与独特性的艺术工具，同时它也将向非设计专业领域的普罗大众提供更为便捷可视化的创作途径。